Réfléchir sur sa pratique professionnelle et lui donner du sens.

​

PUBLIC CONCERNÉ PAR LA FORMATION <<Analyses des pratiques>>

Toute personne souhaitant faire évoluer et améliorer sa pratique professionnelle.

​

PRÉ-REQUIS DE LA FORMATION <<Analyses de pratiques>>

Accepter de mettre ses pratiques en question

Se reconnaître acteur de ce qui nous arrive.

Croire que l'on peut faire changer la réalité.

Les compétences nécessaires pour participer à une discussion-réflexion de groupe.

​

OBJECTIF DE LA FORMATION <<Analyses de pratiques>>

Au terme de la formation vous serez capable de :

·       Penser collectivement les situations difficiles et complexes rencontrées sur le terrain

·       Renforcer votre capacité d’analyse de situations problématique.

·       Diversifier vos modalités d’intervention

·       Renforcer votre identité professionnelle

·       Vous conforter dans le travail en équipe.

 

PROGRAMME DE LA FORMATION <<Analyses de pratiques>>

La phase 1 : Exposer de la situation par le formateur. 

La phase 2 : Temps d’échanges pour que les participants puissent recueillir les informations qui leurs semblent nécessaires à la compréhension de la situation. Analyse des incidents, difficultés, critiques et des réussites

La phase 3 : Temps d'émission des hypothèses, entre les participants dans le but de répondre aux questionnements.

La phase 4 : Temps de conclusion par le formateur synthèse de la séance rendu au groupe.

La phase 5 : Temps d'analyse du fonctionnement du dispositif.

​

DURÉE DE LA FORMATION <<Analyses de pratiques>>

La durée de la formation est présentée à l’entreprise lors d’un premier entretien sans engagement de sa part afin de faciliter le choix du cabinet. Il lui est indiqué que les ateliers formation sont des séances de 3 heures inscrites dans le temps et à définir avec l’employeur.

 

PRINCIPES ET MÉTHODES PÉDAGOGIQUES DE LA FORMATION <<Analyses de pratiques>>

L’analyse de pratique nécessite une organisation particulière : 

• Étalement dans le temps, 

• Groupes restreints et travail de proximité. : groupe, confidentialité, cadre, sécurité des participants, confiance, explorer une situation, intelligence collective, attention à l'autre.

 

La formation s’articule autour de l’alternance d’apports théoriques et de séances d’analyse de pratiques, à partir des situations de travail amenées par chacun des participants.

Cette formation, si elle est programmée de façon discontinue, permet « les allers-retours » avec le terrain professionnel, l’expérimentation de nouvelles postures et techniques professionnelles et leur analyse lors des prochaines séances de formation.

La formation s’appuie sur une pédagogie active basée sur le principe que l’on retient mieux ce que l’on apprend en joignant le geste à la parole et surtout en construisant soi-même son propre savoir. Ainsi, les activités proposées sont perçues par les participants comme un moyen de résoudre un problème qu’ils se posent, les solutions qu’ils construiront leurs permettront d’améliorer leur compréhension et d’augmenter leurs possibilités d’action dans leur poste.

​

Au cours de la formation sur l'analyse des pratiques, l’intervenant utilisera :

• Un temps d’exposé de la situation 

• Un temps de questionnement et de réflexion 

• Des études de cas qui font l’objet d’un retour d’information approfondie permettant des prises de conscience rapide et de générer un réel travail de changement et d’appropriation.

L’intervenant assurant la formation se préoccupe d’abord de favoriser l’expression et le développement de chacun et l’aide à la recherche de ses propres solutions. S’agissant de formation continue, il s’appuie sur l’expertise professionnelle de chacun des participants qu’il complète, en fonction des besoins, par des apports spécifiques.

 

 

La pédagogie active favorise également les échanges et la communication, source d'enrichissement et de dynamique de groupe.

 

SUIVI ET ÉVALUATION DES ACQUIS DE FORMATION DE LA FORMATION <<Analyses de pratiques>>

• Une évaluation des acquis des participants sous forme d’un questionnaire individuel

• Une feuille d’émargement sera signée par chaque participants, pour chaque demi-journée de formation suivie

• Une feuille d’évaluation “à chaud” est remplie par chaque participant pour en évaluer sa satisfaction

• Une attestation de fin de formation, mentionnant les objectifs, la nature, la durée de la formation et les résultats de l’évaluation des acquis, sera remise à chaque participant

• Une évaluation “à froid” sera réalisée auprès de chaque participant, environ 6 mois après la réalisation de la formation, pour en mesurer l’efficacité opérationnelle.
   

LA DÉONTOLOGIE

• Confidentialité 

• Respect de la personne

• Engagement contractuel et mutuel 

• Remise du document de synthèse 

La mise en œuvre de la méthodologie respecte le caractère confidentiel des échanges et se déroule dans un climat de partenariat, c’est-à-dire dans un contexte de transparence et de confiance réciproque ; elle concilie le respect de la personne avec une pédagogie active et appropriative ; elle exclut tout jugement de valeur, elle implique une grande disponibilité de l’individu et du consultant.

​

DISPENSE DE LA FORMATION << Analyses de pratiques>>

• En présentiel

Formateur dispensant la formation<< Analyses de pratiques>>

Valérie Castrec formatrice en développement professionnel et personnel.

​

TARIF 

Devis adapté aux besoins